lunes, 27 de septiembre de 2010
sábado, 25 de septiembre de 2010
Encuesta: valores
Create your free online surveys with SurveyMonkey, the world's leading questionnaire tool.
">
ORDENADORES EN EL AULA: La escuela del siglo XXI: la tecnologías digitales, la crisis del modelo expositivo de enseñanza y el nuevo papel de los docentes
ORDENADORES EN EL AULA: La escuela del siglo XXI: la tecnologías digitales, la crisis del modelo expositivo de enseñanza y el nuevo papel de los docentes
Bueno que interesante me parece el tema de la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula,y es además los docentes debemos de preepararnos para el manejo de las herramientas del s. XXI so pena de ir quedando relegados como lo expresa el catedrático en su artículo y no es sólo utilizar las nuevas tecnologías síno cambiar los paradigmas que como docentes no aferramos a mantener, ésta me parece a mí que como reflexion nos está invitando a ese cambia y desde ya propendamos por un futuro mejos a nuestros estudiantes, bien por el artículo, profe.
Bueno que interesante me parece el tema de la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula,y es además los docentes debemos de preepararnos para el manejo de las herramientas del s. XXI so pena de ir quedando relegados como lo expresa el catedrático en su artículo y no es sólo utilizar las nuevas tecnologías síno cambiar los paradigmas que como docentes no aferramos a mantener, ésta me parece a mí que como reflexion nos está invitando a ese cambia y desde ya propendamos por un futuro mejos a nuestros estudiantes, bien por el artículo, profe.
jueves, 23 de septiembre de 2010
AGRADECIMIENTO
Este curso me brindó muy buenas herramientas para fortalecer fortalecer mi proceso de enseñanza/aprendizaje.
MUCHAS GRACIAS!!!
MUCHAS GRACIAS!!!
FELICITACIONES!!!
Un saludo a todos.
Compañeros felicitaciones por el alcance de una nueva meta, haber terminado esta capacitación que va a mejorar nuestras practicas diarias. Hasta una nueva oportunidad.
Compañeros felicitaciones por el alcance de una nueva meta, haber terminado esta capacitación que va a mejorar nuestras practicas diarias. Hasta una nueva oportunidad.
agradecimientos
Profe Guillermo:
Lo felicito por el diseño del blog y la forma didáctica como se adelantó el curso esencial Intel.
Lo felicito por el diseño del blog y la forma didáctica como se adelantó el curso esencial Intel.
miércoles, 22 de septiembre de 2010
RELATORIA No. 7
RELATORIA No.7
Por: Lic. Gladys Plaza Escobar y Lic. Lucy Florez Galindo
Entrega de portátiles a los estudiantes.
Sección 7 realizada el 16 de septiembre/2010
Se inicia con el saludo del facilitador y la asignación de los roles:
Relator: no hay voluntario por lo cual el orientador decide que las personas que no han realizado relatoría se integren y la realicen.
Vigía de tiempo: Lic. Maria Dacier Ibarra
A las 2:20 PM l a compañera Amparo Salazar lee la relatoría No.6
El facilitador hace abrir el correo gmail para leer mensaje que nos envío al medio día.
Se entra a la plataforma hpts/teachonline-INTEL.com/es para complementar actividad que hace falta. Nos dice que el tipo de lecturas de cuestionamiento socrático son importantes para el trabajo que se está haciendo. También recuerda que los puntos más fuertes de todo el proyecto son: habilidades siglo XXI, pensamiento de orden superior, autonomía y preguntas orientadoras.
Entramos a M7 : facilitar con la tecnología, actividad 1(revisar prácticas pedagógicas)
Fuimos a la pestaña WIKI del curso y se hizo clip en el modulo practicas pedagógicas.
Pasamos a la actividad 2 paso 1 y paso 2. Revisamos algunos ejemplos de ayuda para la facilitación.
Se chulea la actividad M7 A2 y se envía.
Continuamos con la A3 sobre Implementación de un proyecto.
Fuimos al paso 1 y se revisa la lista de cotejo del plan de unidad. Pasamos a la A4 sobre Reflexionar sobre mi unidad. Se reviso el formulario de retroalimentación para la exposición.
Se chulea M7A4 y se chulea, se realizo la encuesta final del modulo.
Siendo las 4 p.m. salimos a descanso. El refrigerio fue brindado por las Licenciadas Luz Carime y Maria Dasier
En el segundo compartimos en el foro, trabajamos las rubricas y quedo pendiente para la próxima sesión, mirar la herramienta survey monkey.
Finalmente se nos explicó cómo crear la última diapositiva de presentación del portafolio en la cual se deben hacer los correspondientes hipervínculo- Siendo las 6:00 p.m. se dio por terminada la sesión.
Por: Lic. Gladys Plaza Escobar y Lic. Lucy Florez Galindo
Entrega de portátiles a los estudiantes.
Sección 7 realizada el 16 de septiembre/2010
Se inicia con el saludo del facilitador y la asignación de los roles:
Relator: no hay voluntario por lo cual el orientador decide que las personas que no han realizado relatoría se integren y la realicen.
Vigía de tiempo: Lic. Maria Dacier Ibarra
A las 2:20 PM l a compañera Amparo Salazar lee la relatoría No.6
El facilitador hace abrir el correo gmail para leer mensaje que nos envío al medio día.
Se entra a la plataforma hpts/teachonline-INTEL.com/es para complementar actividad que hace falta. Nos dice que el tipo de lecturas de cuestionamiento socrático son importantes para el trabajo que se está haciendo. También recuerda que los puntos más fuertes de todo el proyecto son: habilidades siglo XXI, pensamiento de orden superior, autonomía y preguntas orientadoras.
Entramos a M7 : facilitar con la tecnología, actividad 1(revisar prácticas pedagógicas)
Fuimos a la pestaña WIKI del curso y se hizo clip en el modulo practicas pedagógicas.
Pasamos a la actividad 2 paso 1 y paso 2. Revisamos algunos ejemplos de ayuda para la facilitación.
Se chulea la actividad M7 A2 y se envía.
Continuamos con la A3 sobre Implementación de un proyecto.
Fuimos al paso 1 y se revisa la lista de cotejo del plan de unidad. Pasamos a la A4 sobre Reflexionar sobre mi unidad. Se reviso el formulario de retroalimentación para la exposición.
Se chulea M7A4 y se chulea, se realizo la encuesta final del modulo.
Siendo las 4 p.m. salimos a descanso. El refrigerio fue brindado por las Licenciadas Luz Carime y Maria Dasier
En el segundo compartimos en el foro, trabajamos las rubricas y quedo pendiente para la próxima sesión, mirar la herramienta survey monkey.
Finalmente se nos explicó cómo crear la última diapositiva de presentación del portafolio en la cual se deben hacer los correspondientes hipervínculo- Siendo las 6:00 p.m. se dio por terminada la sesión.
jueves, 9 de septiembre de 2010
RELATORIA 7
RELATORIA No,7
FECHA: Septiembre 9 de 2010
RELATOR: LUZ AMPARO SALAZAR Y NOE RUIZ
VIGIA DEL TIEMPO LUCY FLOREZ
DINAMIZADOR: LUCY SALAZAR
HORA DE INICIO: 2:10 p.m.
A las 2:10 de inicia la clase e asignan P los roles, todos quedamos en hacer la relatoria.
Leemos la relatoria anterior y la aprobamos.
1. Leemos la agenda para el día de hoy.
2. Entramos el blogger y contestamos las preguntas del modulo 6 10 minutos para contestarlas.
3. Revisamos el F2
4. Entramos al PBWORKS nos inscribimos, es una herramienta para la wiki, vemos el video de wiki para saber que es.
5. Continuamos con el modulo 6 actividad 3
6. La docente Luz Amparo Salazar expone su presentación con el profesor Noe Ruiz.
7. La Docente Lucy Salazar expone su presentación en rol de estudiante y la plantilla de unidad y nos hacen algunas correcciones
8. La docente Luz Karime expone su presentación en rol de estudiantes
9. La Docente Luz Amparo expone su plan de unidad
10. La docente Carmen Elisa expone su presentación.
11. Las Docentes Lucy y Gladys exponen su presentación en plan de unidad
12.
13. salimos al refrigerio y regresamos a las 4.17.
14.
15. Reiniciamos el modulo 6, ingresamos a la pestaña compartir y cada docente compartió una de las presentaciones, varios compartimos la presentación del plan de unidad.
16.
17. El MT nos deja de tarea ingresar a la pagina de Colombia Aprende.
18. Nos indica el profe que cuando los archivos son tan extensos los podemos comprimir con las herramientas Winzip o Wirar. Nos enseña a comprimir archivos.
19. Resolvemos la pregunta ¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación? En nuestro blogg personal.
20. Vamos al cierre del modulo 6 y contestamos la encuesta y nos preparamos para el modulo 7.
21. Entramos a la pagina RUBISTAR y los que puedan se registran.
21. a la 6 p.m se da por terminada la clase.
Atentamente
GRUPO 8
FECHA: Septiembre 9 de 2010
RELATOR: LUZ AMPARO SALAZAR Y NOE RUIZ
VIGIA DEL TIEMPO LUCY FLOREZ
DINAMIZADOR: LUCY SALAZAR
HORA DE INICIO: 2:10 p.m.
A las 2:10 de inicia la clase e asignan P los roles, todos quedamos en hacer la relatoria.
Leemos la relatoria anterior y la aprobamos.
1. Leemos la agenda para el día de hoy.
2. Entramos el blogger y contestamos las preguntas del modulo 6 10 minutos para contestarlas.
3. Revisamos el F2
4. Entramos al PBWORKS nos inscribimos, es una herramienta para la wiki, vemos el video de wiki para saber que es.
5. Continuamos con el modulo 6 actividad 3
6. La docente Luz Amparo Salazar expone su presentación con el profesor Noe Ruiz.
7. La Docente Lucy Salazar expone su presentación en rol de estudiante y la plantilla de unidad y nos hacen algunas correcciones
8. La docente Luz Karime expone su presentación en rol de estudiantes
9. La Docente Luz Amparo expone su plan de unidad
10. La docente Carmen Elisa expone su presentación.
11. Las Docentes Lucy y Gladys exponen su presentación en plan de unidad
12.
13. salimos al refrigerio y regresamos a las 4.17.
14.
15. Reiniciamos el modulo 6, ingresamos a la pestaña compartir y cada docente compartió una de las presentaciones, varios compartimos la presentación del plan de unidad.
16.
17. El MT nos deja de tarea ingresar a la pagina de Colombia Aprende.
18. Nos indica el profe que cuando los archivos son tan extensos los podemos comprimir con las herramientas Winzip o Wirar. Nos enseña a comprimir archivos.
19. Resolvemos la pregunta ¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación? En nuestro blogg personal.
20. Vamos al cierre del modulo 6 y contestamos la encuesta y nos preparamos para el modulo 7.
21. Entramos a la pagina RUBISTAR y los que puedan se registran.
21. a la 6 p.m se da por terminada la clase.
Atentamente
GRUPO 8
jueves, 2 de septiembre de 2010
Relatoria No. 6
Relatoría No. 6
Entramos a la Wiki http://intelesencialcaligrupoguillermo.pbworks.com/inicio
Hora de Inicio. 2: 36
Fecha: 2 de agosto 2010
Relatora: Luz Karime Manrique Ibarra.
Vigía del tiempo: Lic. Noe Ruiz
Dinamizador: Servando Fernet.
10. Hacemos la lectura recomendada “la técnica del cuestionamiento socrático”.
Observamos lo ultimo del Modulo 4 e iniciamos el modulo 5, el docente recuerda que debemos chuliar cada modulo que terminamos.
13. Vamos al modulo 5.
14. Debemos preparar una evaluación de un trabajo que se ha realizado en rol de estudiantes, las preguntas de cada modulo debe ir al Blog personal.
15. Realizamos un rastreo visual por el modulo 5 y sus actividades.
16. En compartir en el modulo 5 responder la siguiente pregunta.
¿Como evaluar la presentación la presentación del rol del estudiante?
M6: PLANIFICAR EL BUEN DESEMPEÑO DEL ESTUIDANTE
El maestro invita a hacer las lecturas citadas:
• Taxonomía de Bloom
• Taxonomía de Marzano (lectura recomendada por el docente).
• Inteligencias Múltiples
• Andamiajes para el pensamiento
• Necesidades Educativas Especiales
• Crear Evaluaciones .
M6-A1: Realizar las lecturas.
M6-A2: Fomentar la autonomía del estudiante
Paso 1: Pensar en las evaluaciones formativas para mejorar la autonomía
Entramos a la Wiki http://intelesencialcaligrupoguillermo.pbworks.com/inicio
Hora de Inicio. 2: 36
Fecha: 2 de agosto 2010
Relatora: Luz Karime Manrique Ibarra.
Vigía del tiempo: Lic. Noe Ruiz
Dinamizador: Servando Fernet.
- Lectura de la relatoría No. 5. (Mag maría Dasier Ibarra) Blog del Curso.
- El Lic. Servando Fernet inicia su rol de dinamizador explicando el uso de la Web Quests. Hace una corta explicación y presenta un video al curso sobre la estructura la Web Quests.
- 5 min lista de cotejo trabajaremos modulo 5 y 6. El maestro invita ha realizar unas lecturas complementarias del curso.
- Se acuerda realizar un chat en la noche.
- Realizamos el recordatorio por el correo gmail. Ubicarse en Google calendar y asignar la citación a las 20 horas el día 6 de septiembre.
- Revisamos la Lista de cotejo de portafolio.
- Hacemos un recorrido por la plataforma.
- Revisamos “salón del docente”.
9. Recordamos lecturas que ya se realizaron.
10. Hacemos la lectura recomendada “la técnica del cuestionamiento socrático”.
11. (3 min) Vamos a la pestaña compartir, bajamos a “ frase” y respondemos a la frase.
12. Enviamos la respuesta al foro.
Observamos lo ultimo del Modulo 4 e iniciamos el modulo 5, el docente recuerda que debemos chuliar cada modulo que terminamos.
13. Vamos al modulo 5.
14. Debemos preparar una evaluación de un trabajo que se ha realizado en rol de estudiantes, las preguntas de cada modulo debe ir al Blog personal.
15. Realizamos un rastreo visual por el modulo 5 y sus actividades.M5 – A1: Examinar las estrategias de evaluación. Paso 1 y paso 2.
M5 – A2: Revisar mi ejemplo en rol de estudiante y el plan de unidad.
Paso 1
Paso 2. Planificar la evaluación para mi ejemplo realizado en rol de estudiante.
Paso 3. Crear evaluación para mi ejemplo en rol de estudiante.
M5-A3. Revisar mi ejemplo en rol de estudiante y plan de unidad.
Paso 1: Revisar mi ejemplo en rol de estudiante.
Paso 2. Revisar mi plan de unidad.
Chequear la lista de cotejo del plan de unidad
Lista del plan de unidad.
M5-A4. Revisar prácticas pedagógicas.
M5-A5. Reflexionar sobre mi aprendizaje.
Paso 1. Hacer un blog sobre mi trabajo.
Cierre. Completar la encuesta final del modulo y enviar, revisar la lista de cotejo.
Preparándonos para el próximo módulo.
El docente llama a los docentes a terminar el formato f02
¿Como evaluar la presentación la presentación del rol del estudiante?
M6: PLANIFICAR EL BUEN DESEMPEÑO DEL ESTUIDANTE
El maestro invita a hacer las lecturas citadas:
• Taxonomía de Bloom
• Taxonomía de Marzano (lectura recomendada por el docente).
• Inteligencias Múltiples
• Andamiajes para el pensamiento
• Necesidades Educativas Especiales
• Crear Evaluaciones .
M6-A1: Realizar las lecturas.
M6-A2: Fomentar la autonomía del estudiante
Paso 1: Pensar en las evaluaciones formativas para mejorar la autonomía
Suscribirse a:
Entradas (Atom)